为锻炼孩子全面展。

幼儿园求每个张抄报。

女儿拒绝帮助，坚持独完成。

谁别孩都代。

对比之稚嫩惨遭嫌弃。

仅转就被丢垃圾堆。

更被老师群里点名批评作业敷衍。

正当疼如何让女儿拾绘信。

却本省幼儿美术赛获奖作品里到女儿。

署名班另个。

......

司把女儿接回，正巧煲好汤。

难得今空亲自，着肯定兴。

谁叫几，放之该扑到怀里女儿。

竟然直接卧。

“么？”

推，才把从枕里抬起。

两只睛又又肿。

眨功夫豆泪珠又滚。

“妈妈，实话，根本就好？”

愣，瞬到周末抄报作业。

为锻炼孩子德智美劳全面展。

但对字都没认全孩子。

种作业们布置，其实就布置。

本从事就绘相职业。

抄报种就信拈。

女儿却直接把从推。

“自己以，！”

“好好努力，以跟妈妈样当厉害！”

或许受到平濡目染。

女儿虽稚嫩些。

但无论配构图还审美。

个龄都已经算得众。

于也吝夸奖，相对肯评价。

极鼓。

把作品仔细装裱起无比期待周到。

孩子吗，总期待得到老师表扬。

现景，识到能事与愿违。

摸摸：

“么？老师批评还同么？”

问紧，直接扑怀里嚎啕哭。

“老师今检查作业候认真，直接把丢垃圾堆！”

“还次再么敷衍作业，就让当面幼儿园跟谈！”

第反应么误。

毕竟孩子传话能现些误差。

抚过刚打，当面跟老师问清楚况。

却现群弹许条态。

许老师：

“以此次抄报优秀作业：图片图片”

“接些，认真作业，希望以能配老师作，起到监督孩子认真完成作业作用！”

“为响群观，里就放完。”

完似乎举例子般随补几张图。

又把所谓认真都at。

女儿赫然许老师点名批评列之！

众“收到”。

里面优秀作品代。

就代劳半。

反而被评为认真作品，都孩子亲完成。

到些。

成为唯个打断队形。

“请问老师评判作品优秀与否标准么？”

“难只因为作业孩子亲自完成，就被评为认真作业吗？”