或者首以也根本没么。
只记录。
怕个见，或许就种值得。
但抱种被见法或许对，因为如果毫无杂，只记录，为么被见呢？
夜，着首被奇翻唱未曾过。
才期考试成绩，考并理，几次老师复核，都压种法。
必助教比较严吧，也原，毕竟本也考好。
个期还能习惯颓废自己，毕竟曾经自己灿烂又自信，么就被期几个考试打垮呢？
也幸运，毕竟没目标盲目努力没用，也让及止损。
但为么么伤呢？
首到现还能释怀。
能释怀么。
其实很清楚。
能接受失努力甚至加努力任然平庸，还能接受周围比自己更好？
能接受自己价值建别法之，失之就再被认，还能接受事老，自己再也没办法回到过？
没法接受自己成，还没办法接受别都成自己却没？
客观程度，作为个从到成绩还错，成绩成绩好带利益错。
显性，受到老师同父母青睐，都更友好对。
但，更维持成绩，因为隐性利益。
自己对自己福利。
“倘若次考好，别很羡慕吧？”
“级，从此以都过特别好！”
“考百分，/就。”
种法固然笑，但就样笑法，支撑个压力维持着自己成绩。
如果认为仅仅讲成绩，点。
们被束缚。
成绩好自然没资格自己受到亏待，但为么总到满，总到失落呢？
父母用照顾，老师认真鼓励，同真正崇拜，为么伤，失落呢？
如果够乖，够话，到些问题。
反之，根据“叛逆”程度，同频率见群疑惑。
归根结底还乖孩子，遇到问题，疑惑自己为么解决，而解决些提问题。
问题就。
们解决提问题。
为使们见，们需付难以象代价，甚至提消耗掉自己将从次质疑得到所利益。
个“聪”么。
而文字也被见。
但让，为使见，音曾经细像滩鸥迹。
于别，就到里。
或许能被见，但需被见，以反抗，以自己。
好歹先试，成为自己。
即使定能到。
没冲劲，没狠劲，对世界迷茫样忧，刻淡淡环绕边。