余佳音教排，眉微蹙，铅稿，留数公式。
神专注而坚定，似乎与某个见对着无较量。
数老师，个男子，带着副框镜，正站讲台，用板“吱吱”着题目。
音沉稳而力，回荡教里：“个问题涉及到几何代数结，难度较，希望同能挑战。”
余佳音微微加速，展示自己。
抬，目穿过教，落排沈逸周。
正沉，指尖旋转，似乎考着么奥问题。
老师话音刚落，余佳音便举起，音清晰而自信：“老师，愿试试。”
同们目瞬集，好奇，期待，还带着丝易察竞争识。
余佳音站起，向讲台，每步都显得坚定而力。
站板，吸，始详细解释自己解题。
音逐渐变得更加流畅自信，每个步骤都逻辑清晰，条理分。
同们始交接，点表示认同，则皱眉沉，试图跟。
沈逸周抬起，神闪过丝惊讶，随赞赏。
认真着余佳音讲解，点，似乎默默为鼓掌。
当余佳音讲解完毕，教里响起烈掌。
老师满点：“非常好，余佳音方法很颖，也很创。”
余佳音回到座位，带着淡淡晕，充满成就。
再次向沈逸周，却现正准备站起。
沈逸周站起，音平而力：“同余佳音方法，但个更简洁解法。
们以从另个角度个问题……”到板，拿起，始讲解。
音，但却以让每个同都得清清楚楚。
解题方法简洁而优雅，每步都显得么自然，仿佛个问题本就应该样解决。
余佳音着沈逸周讲解，涌起复杂绪。
既到佩，又些输。
：“总能到更简单方法，但也能落。”
沈逸周讲解完毕，余佳音忍问：“么到个解法？”
沈逸周转过，面对着全班同，目最终落余佳音，微微笑，回答：“只，如果余佳音能到，也应该能到，而且得更好。”
余佳音愣，没到沈逸周样回答，涌起股莫名绪。
咬咬嘴唇，：“们次再比比。”
沈逸周点：“很期待。”
课堂较量，仅让两较劲更加激烈，也让同们对们刮目相。
些同始讨论，们对突如其较量到兴奋，甚至始猜测次谁赢。
余佳音沈逸周较量，就像没硝烟战争，们识追赶，每次交锋都让们更加接彼此，也更加解对方。
较量，仅智力比拼，更青较量，们成或缺部分。