初入环境鲜很褪，梁序棠很好适应，同，老师。
首以，梁序棠适应能力都很好。
今空万里，正烈，午第节就化，教里片昏昏沉沉，“NaCl固含带正荷钠子……”转到教边儿讲课秃顶老音骤然拔，底欲似也顿惊，袋“咚”落，全班同刻清，怜零落散，掉男叫韩昌，只刻首子板，仿佛么都没，也没着，副认真模样，对此反应，蒋老珠子抬，环教，予微笑，表示满。
蒋老转见梁序棠，更满，各科老师碰候都过分班摸底成绩表，孩子入班成绩很错，节课，姿挺端正，认真记着记，还老师互。
察靠，梁序棠抬起遮自己用尖欺负半节课爬虫，正努力爬梁序棠圈。
然梁序棠过蒋老师个认真好神。
课铃响，台蒋老话音刚落，教里就倒片，蒋老无奈笑笑，就收教。
只爬虫也得自由，如获释般逃梁序棠魔爪。
梁序棠才管，教就到班，等两分钟，班才课，儿，个矮个儿女就，并把几张分班表递梁序棠，问到，“，级分班表，个干嘛？”
梁序棠本正经：“们班任。”
田双燕面疑惑“们班主任玩干嘛，闲没事干啊。”
“，谢谢，先回班”“没事没事儿，之也帮嘛”。
梁序棠还没回到座位就翻起，表顺序，梁序棠目，到第页候就到自己名字，“班，纪习川”，音闻，名字从舌尖流过，却叫无端叫脏颤。
转，从懵懂无到青葱岁，从到翼翼，从鹿撞到，梁序棠，很昼夜轮转之换模样，也些始终变。
变么？
比如？
比如梁序棠里隔差争吵，吵，跟预报个频率。
先常玉芳音，点障碍，但完全响么单消瘦女吵架候扎朵尖利音，样音突然现候，只叫得烦躁易察恐惧。
“刚把烧饭用，就倒完，别饭。”
接着梁顺，么，梁序棠也没清，只到隔壁音。
梁序棠着没，拿继续专作业，数板，今作业己经连着勾个圈，圈着题，没点，到梁序棠就阵烦躁。
几如，梁序棠对夫妻否也曾过浓蜜候，至记忆里没，活方方面面、鸡零狗碎没么吵起，梁序棠犹记得自己幼夫妻两吵架尤嫌，打也没。
常玉芳饭候仍然骂骂咧咧，梁顺，“就饭，把用完”“么烧，非等饭用候”“爸懒懒”“……”梁序棠言，充闻，只加饭速度。
孩子就样，如果孩子个女孩，幼，女孩同父亲，与歇斯底里母亲相比，个沉默男似乎怜，正遭受伤害，却隐忍或无措，当女孩们渐渐，则始共母亲，因为女孩们始，父亲无辜，女所崩溃歇斯底里都跟个沉默男息息相。
于孩子就撕扯里，成为个理义，实际，样孩子，除龄增，无所。