个阳正好午，像往常样子闲逛，好奇睛处张望。
，到子边，里座略显破院。
院篱笆些方己经破损，用枝勉支撑着。
院子里种着几株榴，此虽结果候，但秃秃枝桠却着种别样坚韧。
正盯着榴呆，突然到阵微咳嗽从院子里传。
好奇，透过并院向里望。
只见位、形些消瘦老者正院子里板凳，面子摊着本些泛。
老者戴着副老镜，镜片睛透着与睿智。
就魏老先，子里尊敬智者。
到站，魏老先微笑着招呼。
些腼腆院子，站面。
放，打量番，然问：“娃子，么个儿瞎逛呢？”
鼓起勇回答：“子里玩，到您里就过。”
魏老先，哈哈笑起，笑院里回荡，让个略显寂院变得充满。
始跟聊，问，里都些么。
回答着，则点点，神里充满慈祥。
当得正些简单古，兴致。
拿起本泛，对：“娃子，无尽宝藏。
讲讲古里故事吧。”
好奇着，只见翻页，指着面句始讲述。
讲李《夜》。
“‘，疑。
举望，故。
’李啊，个极才华。
面游历候，到亮亮，就起自己。
娃子，以也个庄，到面世界，到候也里。”
似懂非懂点点，睛里却充满对面世界向往。
从以，便经常到魏老先院里。
讲很故事，历史故事，也自己经历。
告诉国期诸葛亮智慧，如何巧妙运用计谋个世并为蜀汉鞠躬尽瘁。
还起自己候，候也充满，改变个世界，虽然没得很，但首用自己方式为个庄贡献。
次，里因为同争抢个玩具而争执，还被老师批评。
落到魏老先院。
到垂丧样子，便问么事。
把事经过告诉。
，并没首接批评，而讲个于容故事。
：“从两个邻居，们共用面。
，面倒，其个就责怪另个没修好。
另个却没，们共同，们应该起修。
最，们仅修好，还成为更好朋友。
娃子，容，因为点事就同争吵。”
话，里得很愧疚，也与相处应该些容。
随着推移，越得魏老先智慧如同涓涓细流，断滋润着田。
还讲些于农业识，因为庄里以务农为。
告诉么候播种，么候收割，如何根据照顾庄稼。
次，里些庄稼遭受虫害，都很着急。
魏老先带着到田里查，仔细观察虫害况，然告诉些然驱虫方法，比如用艾燃烧散驱赶害虫。
响，也始变得习。
里，再像以样只玩耍，而认真老师讲课，努力完成作业。
还经常子里图馆借，从简单童话故事到些科普物。
识面逐渐拓，对世界认识也更加入。
魏老先状况并好，患哮喘病。
候，讲故事或者讲解识候，突然咳嗽起，剧烈咳嗽让都揪起。
但总忍着，咳嗽过又接着讲。
希望自己还允许况，尽能把培养成个识、品德。
也始帮助魏老先些力所能及事。
咳嗽候帮捶背，集买候帮提些便。
总笑着对：“娃子，真个好孩子。”
笑容里充满欣慰。
个院里，仅到识，还到如何。
魏老先就像盏灯，照亮童。
智慧故事就像颗颗种子，根芽。
，响，己经始条与以同成，条充满希望，而也努力，辜负对期望。
还记得次，里修建个渠，需协力。
魏老先虽然老，但也积极参与其，讲团结力量。
：“众拾柴焰，只团结起，个渠才能顺利修建好，样们庄农田灌溉就更保障。”
受响，也加入到修建渠队伍，虽然只个孩子，但搬、运，忙得亦乎。
与魏老先相处过程，也现着颗善良而悯。
经常帮助里孤寡老，们送些自己种蔬菜或者活用品。
还教里孩子们识字，院就像个识园，吸引着里孩子们。
随着魏老先边越越，越越能受到格魅力。
观向，尽管病痛，却从抱怨；博才，无论文理还历史文化，都能侃侃而谈；善良容，对待每个都充满。
些都响着，让逐步成为个责任、孩子。
个充满与智慧院里，度过个又个美好，而魏老先形象也越越，成为成最引。