当分班，里很，以，每个孩都自己或者自己孩子分到个班级，都希望能分到好班级，遇到认真，严厉老师，好好教孩子，将能考个好，好，以个好作！
就个候，玉碰到同，也报名里，穿着，，像个男孩子。
“玉也里。”
“啊，也？”
“，也里，还没分到个班！”
“们起吧！”
“好啊。”
过们到自己所班级，（班），（班），靠梯教，，教对着梯！
虽然没分到个班，但也挺方便！
而且才，班里很个同，都跟个班级，其还好朋友徐雯雯，也跟同个班，很，因为样，就个么孤单！
面就爸爸回，等正式再！
正式，玉起个，迫及待到。
教，到许熟悉面孔，包括好朋友徐雯雯，两相笑。
其同也陆续到达，打招呼，氛融洽。
，老师，始点名，并让同们自介绍。
玉紧张站起，简单介绍自己。
接，老师始排座位。
玉徐雯雯被分到起，们兴起，始聊。
很，午课程结束，玉朋友们起堂饭。
们边边聊，笑断。
午休，玉徐雯雯起园里散步，欣赏园美景。
午课程也很趣，玉积极参与课堂互。
放，玉同们别，怀着愉回。
期待着未习活，相信更精彩等待着。
之子里，玉同们渐渐熟悉起。
参加各种社团活，结交更朋友。
习，也努力取，取得错成绩。
次偶然，玉报名参加绘比赛。
以幅美丽景获得等奖，赢得全师赞誉。
让更加坚定追求自己好信。
而友谊方面，玉徐雯雯系越越。
们起度过许，互相支持鼓励。
同，玉也其同建良好友谊，班级氛围分谐。
然而，活并总帆顺。
次考试，玉遭遇挫折，成绩太理。
但并没馁，而徐雯雯其朋友帮助，调态，努力习，最终次考试取得步。
随着推移，玉里断成步。
面对困难，坚持懈追求自己。
期待着未子，相信更美好事等着。