所落子角，周围环绕着青，环境清幽。
建筑虽然简陋，但却充满孩子们笑语。
甄笙，个女孩，就坡名。
庭并富裕，但却着颗对识充满渴望。
每清晨，当第缕阳洒追，甄笙就己经起，始习。
坡教里，陈，板字也些模糊。
但甄笙却总最排，认真着老师讲课。
神专注而坚定，仿佛把老师讲每个字都刻里。
课***响起，同们都纷纷玩耍，只甄笙还留教里，继续着习题。
，只通过自己努力，才能改变命运。
，里位老师。
位老师名叫田赋，毕业于所名师范，自愿到坡支教。
田赋老师到，甄笙带希望。
田赋老师现甄笙刻苦才华，经常课甄笙辅导功课，还借些课籍。
田赋老师帮助，甄笙成绩越越好，因为，只识才能让个庄。
每放，正级就与姐姐妹妹推着推田里挖野菜，因为里养着老母猪与猪，需量野菜喂猪。
挖野菜，与姐姐妹妹迎着兴唱当剧《还珠格格》曲《当》，“让们作伴活得潇潇洒洒，策马奔腾共享世繁华，对酒当唱悦，轰轰烈烈把握好青华......”，到野菜，拿着比还化肥空袋子，拿着极其锋利铲子，娴熟铲着片片油油野菜，到半就全部装满袋子，然还唱着曲结伴推着满满野菜回。
就样，甄笙边唱，边回，完全得累。
溢着幸福笑容，仿佛野菜最宝贵财富。
象着里老母猪猪们得津津样子，里充满成就。
回到，甄笙姐姐妹妹起将野菜卸货。
妈妈到们挖回么野菜，夸赞们能干。
甄笙到无比，努力结果。
尽管活艰苦，但甄笙从抱怨。
相信只努力习，将定能够，实现自己。
而段挖野菜经历，也成为成难忘回忆。
个被覆盖庄里，总得特别，也特别闹。
野，各种野菜蓬勃，为民们带自然馈赠。
而对于甄笙，挖野菜仅仅项务活，更种探索与冒险。
如何又好又挖好些野菜，着自己套独特方法。
甄笙并个特别众孩子，但对野菜挖掘技巧却子里无能及。
每当临，都带着自己铲子篮子，穿梭野之，松愉挖篮篮鲜嫩野菜。
“挖野菜，简单事儿。”
甄笙常常对里孩子们样，“得们习性，得懂们好，还得耐细。”
子里孩子们都，甄笙挖野菜着自己套方法。
像其样，盲目野挖，而先，，观察野菜况。
注些方野菜得茂盛，些方野菜品质更好，然才挖掘。
“挖野菜候，能急。”
甄笙，“得挖，能伤们根。
伤根，们次就。”
甄笙话，子里孩子们都信。
因为每次挖野菜，都么鲜嫩，么完，仿佛每棵都自然精培育。
，子里举办次户活，主题“探索自然奥秘”。
老师们决定带孩子们野挖野菜，让们亲验自然美好。
当孩子们到野，们都兴奋极。
们拿着铲子篮子，，试图到最好野菜。
但很，们就现并件容易事。
些孩子挖野菜叶子都碎，些孩子则挖到野，还些孩子则根本到野菜里。
，甄笙过。
孩子们篮子，笑笑：“挖野菜能样挖哦。
，教们么挖。”
于，甄笙始孩子们讲解挖野菜技巧。
告诉们先观察野菜习性，到们最方。
然，挖，尽量保持野菜完。
同，也注伤到们根，样们才能继续。
孩子们甄笙话，都恍然悟。
们始着甄笙样子，先观察再挖掘。
果然，儿，们篮子里就装满鲜嫩野菜。
“哇！
原挖野菜么趣！”
个孩子兴奋。
“啊！
而且还很好呢！”
另个孩子也附着。
甄笙着孩子们兴奋样子，里也很兴。
，通过自己努力，让更受到挖野菜趣价值。
次户活结束，甄笙成子里名。
挖野菜技巧被传得沸沸扬扬，连们都始向请教。
而甄笙也很分享自己经验方法，希望更能够享受到挖野菜带收获。
随着推移，甄笙对野菜研究也越越入。
始尝试与父母起种植野菜，更好掌握们习性规律。
还始研究野菜营养价值药用价值，更好利用些自然馈赠。
努力，子里野菜种植利用都得到很改善。
民们始更加野菜种植保护，们也如何更好利用野菜丰富自己活。
而甄笙呢，依然保持着对野菜好奇。
每当临，都带着自己铲子篮子，穿梭野之，挖篮篮鲜嫩野菜。
活简单而充实，灵纯净而满。
因为，挖野菜仅仅种活技能，更种与自然亲密接方式。
个过程，受到自然恩赐命奇迹。
响，越越始注野菜价值义。
们如何观察挖掘野菜，如何保护利用些自然馈赠。
们也个过程受到命奇迹自然魅力。
而甄笙呢，依然保持着份对野菜好奇。
每当临候，都带着自己铲子篮子野挖野菜。
野穿梭着，就像亮丽景线。
“甄笙啊！
咱们子里挖野菜专啊！”
每当提起名字，们都竖起拇指样。
甄笙话，总笑着摇摇：“只个普通农民而己。
但，只用件事，就能把到最好。
就像挖野菜样，只用观察、挖掘、保护们，就能受到自然恩赐命奇迹。”
甄笙就样个，从事都很踏实，无论么，都最程度把事好到极致。
再平常过挖野菜样，习也如此，难题，就努力办法破解。
挖完野菜，甄笙赶紧回。
把野菜喂里猪，着们得津津，里也充满满。
，些野菜仅能为猪提供营养，还能为里节省支。
喂完猪，甄笙并没休息。
赶紧回到，始认真作业。
习态度非常端正，即使再累再饿，也坚持完成作业。
，习改变命运唯途径。
候，甄笙妈妈疼劝：“笙儿，先点饭再作业吧。”
但甄笙总摇摇，坚持先完成作业。
：“妈妈，饿。
先完作业，再饭。”
甄笙习成绩首很好，里老师同们公认优秀。
但并没因此而骄傲自满，反而更加努力习。
，只断努力习，才能改变自己命运，让过更好活。
也自己并聪，笨鸟必须先。
尤其对于甄笙，些复杂数题、晦涩语文课文总让到疼。
每当遇到难题，袋就像被团麻缠样，么也解。
但，甄笙从放弃。
相信，只用考、努力，就定能够到解决问题方法。
于，每当遇到难题，总先自己考番，然再请教老师或同。
次，数老师特别难题目，全班同都束无策。
甄笙也到很困惑，但并没放弃。
拿起，始遍遍演算、推理。
分秒过，额也渗细密汗珠。
终于，放最刻，甄笙到解题方法。
兴奋起，拿着自己答案老师。
老师着甄笙答案，满笑容，并当众表扬。
刻，甄笙到无比自豪幸福。
，自己努力没费，终于破解难题。
除数，甄笙语文习也遇到很困难。
阅理解能力很差，总懂课文。
但，并没因此而放弃阅。
相反，始更加努力阅各种籍，试图提自己理解能力。
还养成个习惯，就每都篇文章，并尝试用自己话复述。
个习惯虽然似简单，但对于甄笙却个巨挑战。
因为复述文章需入理解文章容，并用自己语言表达。
然而，甄笙并没因此而放弃。
坚信，只坚持，就定能够提自己阅理解能力。
于，每都坚持阅、复述，从断。
渐渐，甄笙阅理解能力得到提。
始能够懂课文，也能够用自己话复述文章容。
语文成绩也得到显著提。
甄笙努力步并没止步于此。
还始尝试作，希望能够更好掌握语文识。
每都坚持篇记，记录自己活习经历。
虽然文还很稚嫩，但相信只坚持，就定能够更好文章。
除习，甄笙还非常劳。
经常课余帮助父母干农活，种、浇、收割……样样都。
勤劳懂事让父母非常欣慰骄傲。
然而，甄笙活并帆顺。
候，遇到些困难挫折。
比如，次挖野菜摔伤腿，疼得泪都掉。
但并没因此而放弃挖野菜喂猪任务。
忍着疼痛，坚持完成所务活。
还次，甄笙里因为件事同争执。
到非常委屈难过，甚至放弃业。
但当回到到父母疲惫却充满期望神，自己能放弃。
擦干泪，振作起，继续努力习。
就样，甄笙复劳作习逐渐成为个坚、勇敢、责任女孩。
故事也子里传，成为激励其孩子努力习勤劳奋斗典范。