著名理阿德勒过：幸福用童治愈，幸用治愈童。

能个乖孩，但绝对个坏孩。

被园霸凌，直寻原因，无果。

才，园霸凌随事件，错，而霸凌者。

成为教师，志让受到霸凌，田敏冲办公……

箱里，没。

边，没。

捏着子，打垃圾桶盖，皱着眉松，也没，该还。

巡周，目之所及，都没到包，马就课，连课本都没。

着皮问：“们包吗？”

又样，鸦雀无。

“叮铃铃铃。”

堂课历史课，班主任课，着着课现干干净净，连本、支都没。

“菲，呢？”

语很严厉，完子点抖，委屈巴巴站起，原因。

呶呶嘴，让搬把子同起共。

为么同？

因为没同，班里同都愿同，臭烘烘，股咸鱼。

么咸鱼，又鱼铺，们就怕被别同孤而已。

同愿把分点，真只点，怕玷污课本。

，厕所到包，个缺德鬼把包扔女厕所隔里。

寄宿认识几个同级女，概唯值得庆幸，们与朝夕相处，个么样，们现包，然课都用。

每，都过着样子，男见到就骂几句。