第3章 竟赛征途
图馆成“秘密基”，每放，便如饥似渴钻排排架，抱回摞摞竞赛辅导，靠老位置就几个。
为啃竞赛块骨，林宇仅提自阶段数理化识，还把历竞赛真题翻覆研究。
每错题，都详细标注错误原因，总结解题键。
遇到实解难题，再独自纠结，而主向各科老师请教。
老师们到林宇如此勤奋好，都对赞赏加，仅耐解答问题，还额提供些独习资料。
随着竞赛期逼，林宇受到所未压力。
但断自己打，改变命运键战，绝对能丝毫退缩。
始调作息，每保证充眠，利用课午休些简单运，让自己刻保持最佳状态。
终于，竞赛临。
林宇其参赛同同乘排巴往考。
，同紧张讨论，则闭目养神。
林宇选择者，像放样回顾着些公式、定理经典解题模型。
到达考，林宇吸带着淡淡凉空，理角，迈着坚定步伐考。
试卷刻，个考瞬，只尖试卷摩挲。
林宇速浏览遍题目，眉微微皱起，题目难度超预期，每题都像精设置陷阱，稍留就错。
但林宇很镇定，告诉自己，慌解决任何问题。
从自己最擅数部分入，仔细分析题目。
遇到难题，先稿己条件，然尝试从同角度考解题方法。
紧张答题悄然流逝，林宇沉浸题目，仿佛与界隔绝。
当考试结束***响起，林宇放，既完成战松，又对成绩忐忑。
自己己经尽全力，但结果如何，只能等待。
回到，林宇没让自己沉浸对竞赛结果担忧，而迅速调状态，投入到常习。
，无论竞赛成绩样，习都能断，只个节点，而终点。
子过得很，林宇边等待竞赛结果，边准备考试候，传组织科技创活消息。
林宇刻到自己农田灌溉问题，决定以此为切入点，设计个简易灌溉系统参加活。
利用课余，绘制设计图，计算各种数据，还几个志同同组成团队，起探讨如何让个设计更加完善。
就林宇团队成员们为科技创活忙碌，竞赛结果公布通传。
公告栏围得泄通，林宇费力挤到面。
当到自己名字现全省数理化综竞赛等奖名单，阵狂。
个消息瞬炸锅，林宇子成全师传奇物。
亲自全表扬林宇，还鼓励其同以为榜样，努力习，勇于挑战。
但林宇没被荣誉冲昏，清楚，只个成就。
把目转向即将到科技创活，个台再次证自己，为自己增添更璀璨芒。
准备科技创活过程，林宇遇到技术难题。
比如，如何保证灌溉效果提，最程度成本，让区农民都能负担得起；还如何让灌溉系统更加智能化，能够根据壤湿度自调节灌溉量。
面对些难题，林宇没退缩。
通过信方式向些教授请教，还利用图馆限资源，查阅量于灌溉技术资料。
同，团队成员们断试验，对设计方案反复修改。
个过程，林宇团队成员们也越越好。
们起熬夜讨论方案，起为解决个问题而呼雀跃。
林宇从团队成员到很同考方式，也更加刻到团队作力量。
随着科技创活期越越，林宇团队成员们入最冲刺阶段。
们精打磨着简易灌溉系统模型，准备详细项目报告，还反复练习展示演讲。
林宇对次活充满期待，相信，只们全力以赴，定能活取得优异成绩，为自己未展打更坚实基础。