，先联系。
、“好。”
某个清晨，记本现属于字迹。
起初，以为亲戚孩，暂分寸偷记。
但很，推翻个猜。
担记被里孩再次偷，周返带记本，并将放柜里。
“叫许沫。”
第次留言，字迹清秀却又锋利。
锁好记本，第便现教里，记本张散落。
教里同们嘴舌议论着记本事。
“方瑶顾羽！”
“啧啧，还真羞耻，好朋友都惦记！”
“种被霸凌就活该！”
“顾羽也倒霉，只过个期同就被缠。”
“种就所谓女？”
“仅女，还撒谎成性。”
“课！
还就考，们个个吗？！”
嘴舌议论被班主任压。
“方瑶，收好自己！”
“好，宋老师。”
尴尬而又难堪。
“老师，记本，故将撕，能些又始麻烦。”
办公泣成。
“别哭，还就考，候千万能绪化。”
宋老师边慰着，边打设教里监控…“方瑶！
太让失望！”
监控里很清晰记录撕记本，页又页…百莫辩。
子里第个便被鬼缠，个。
“考，压力也正常，让爸爸接，两就里好好调。”
宋老师语平，但从神里，现实同们个撒谎成性。
“爸爸，宋老师，以联系。”
“，考，老师放自己个。”
完，拨通没联系爸爸话。
“瑶瑶，些妈妈留也完，如果就点打。”
“。”
“？！
为么分