第1章 最近的距离
，就像只慵懒猫，平班窝里悠然自得度过每，对于业并没太宏伟抱负与严苛求。
然而，命运齿轮悄然转，到第期，像突然被点燃斗志箭，凭借着自股输韧劲与懈努力，成功冲破平班“层”，跻入令瞩目实验班。
谁能料到，里课程排好似紧密咬齿轮，速而度运转着，每堂课都仿佛识马拉松，需全力以赴。
习氛围更压抑得如同暴临沉闷压，令几乎喘过。
样环境，满都被逃占据，仿佛只被困玻璃罩鸟，拼命扑腾着翅膀却到。
如同断线筝，浩渺无垠空肆飘荡，完全无法聚焦业之。
如此般，迷茫与混沌浑浑噩噩熬过漫期。
期脚步逐渐临，如同片飘零落叶，所料被无“术”从实验班吹回到点班。
与位曾同习战患难与共、并肩作战同，宛如两只受伤兽，默默无言蜷缩教靠最排。
自习，教里恰似锅煮沸粥，闹非凡且混无序。
些样从实验班被“贬谪”而同，们仿佛被失落与甘霾所笼罩，面沉得如同暴面。
自尊像被锐利刀刃划伤，倍丢们只能将埋臂弯，阵阵沉啜泣，音仿佛受伤兽夜吟。
周围，善良同细语劝慰着，柔话语如同涓涓细流，试图滋润们干涸且受伤田。
亦从平班凭借自实力跃入点班同，们溢着如同阳般灿烂笑容，难掩悦与自豪，兴奋与旁伙伴分享着自己成功经验与满……般种种截然同绪与音，相互交织缠绕起，好似毫无秩序交响，让本就烦更加苦恼。
对全环境充满抵与适应，只得些就像群叽叽喳喳麻雀，实吵闹得过分。
自忖：“既己到此处，命运己然如此排，为何能坦然接受？
何必首样喧闹休，扰宁？”
就片嘈杂混之，班主任如同位威严领航者缓缓现。
目扫着如集班级，神隐隐透丝无奈与疲惫，显然也无此过管束群绪激“羔羊”。
索片刻，像突然起么，便指定位曾受悉教导育担任班，期望位育着领导力与纪律性同，能够混教里力挽狂澜，为建起良好秩序，让躁习之舟平稳航识之。
园活漫漫里，始终对们班主任抱份独特而又难以言喻观。
就像座隐匿于之宝库，似平凡无奇表之，实则蕴藏着无尽智慧与识，渊博程度仿佛能跨越古今识，任取瓢都能让们些求若渴子如获甘霖。
对阅，绝非尝辄止，而乎种痴迷境界。
每当翻页，就仿佛踏入个独属于世桃源，界切纷扰都与绝缘。
沉浸其模样，恰似们些虚拟世界里肆遨游般畅淋漓，忘乎所以。
而且，阅到精彩之处，常常受控制“哎嘿嘿”笑，笑纯粹而又憨态掬，恰似个真无邪孩童偶然现玩具般，没丝毫作与掩饰。
个充满竞争硝烟战，却宛如位遗世独隐士，超脱于种种纷争之。
无论乎班级荣誉与排名级总评，还对教师而言至教授职称评定，些其老师如同命般事，却难以平之激起怕丝微涟漪。
或许，便久浸润韵之所形成份独特清与执着吧，坚守着自己片精神净，为界功名利禄所摇。
然而，得，处，似乎对育艺术着些偏见。
平里，偶尔从只言片语，能敏锐捕捉到经流态度。
话语里仿佛带着丝若若无，好像得育艺术们选择条充满投取巧，认为们愿像其样文化识苦踏实苦，而妄图通过育或艺术特另辟蹊径，以达到或其目。
但世事就如此奇妙而又充满矛盾。
每当组织各类活，需育们挥们能优势，或艺术们展现们才艺魅力，又瞬转变态度。
只见满堆笑，笑容里仿佛堆砌着无尽赞赏与期待，众面滔滔绝夸赞育们如何姿矫健、如何赛为争，如何凭借顽毅力素质突破难，创造佳绩。
仅如此，甚至还毫犹豫挑选位育担任班级里班职务，将管理班级秩序、引领班级任交付于其。
般截然同态度与为，实如同迷般，令疑惑，些摸着。
就教片嘈杂喧闹、惶惶刻，班面位男，宛如颗被埃暂遮蔽芒辰，经闯入野。
尤其当微微仰，嘴角扬，灿烂笑容瞬绽放候，仿佛束炽而又亮阳，首首穿透教层层霾与混。
帅并非种张扬而刻雕琢之美，而种由而散青活力与自信从容，种独特魅力与周围糟糟环境形成极为鲜对比，恰似万丛点，目而又令。
原本如同被无数细密蛛丝缠绕，烦如麻绪，瞬，像被双柔且无形碰，些缠绕蛛丝纷纷断裂消散。
逐渐恢复平，宛如湾谧，阳映照，波粼粼，再无丝毫先烦躁与。