“本该无忧无虑纪，却承受着太该烦恼。”
苏着们背，叹。
吸，调绪，朝着理咨询。
紧握文件夹里，装着为次理干预作准备资料。
站理咨询，敲敲。
“。”
传淡音。
苏推，到名穿衬衫男子正办公，目转睛着屏幕。
侧轮廓分，梁架着副丝边镜，镜片神淡漠，好像对么都。
到音，抬起，目与苏相遇，神冰。
“您好，苏，自‘语青理健康协’。”
苏微笑着自介绍。
顾川没起，只微微点点：“顾川，理老师。
吧。”
苏顾川对面子，到办公放着本记本，封面着“理档案”字样。
“作记录吗？”
苏些好奇，但没问。
苏，顾川首没话，氛些尴尬。
"顾老师，讨论本次活排。
"苏主。
顾川着苏，哼：“们需仅仅理干预。
庭、社、……些因素都响们理状态。
们无法改变所事！”
苏里非常困惑，完全没到理老师对理问题如此淡。
试探问：“顾老师，面对样事，难们该些么吗？”
顾川几乎面无表，完全没点点：“己经该，再理干预对们也起作用。”
苏得顾川个些太对劲，从表些端倪，但奈何顾川没任何绪变化。
“顾老师，于本次活具程排，您么建议吗？”
苏将话题转向活细节，“边初步计划周展活，您得定比较适？”
顾川皱着眉，些太耐烦：“周课程排己经满，们都非常紧张，如果没必，们增加负担。”
“么增加负担呢？
帮助们。”
苏对顾川话些满。
就，传阵微脚步，随被推。
沈曼微笑着，里拿着份文件：“两位老师，打扰。”
顾川抬起，没回应。
苏站起，礼貌点：“沈。”
沈曼到两面：“刚才过，到们讨论活程排。”
顿顿，向顾川，“顾老师，苏老师也为孩子们提供专业帮助。
于程排，需辛苦尽落实。”
“沈，们恐怕没余。”
顾川好像毫沈曼份，依然坚持己见。
“顾老师，们很，”沈曼正，“但理健康同样容忽。”
样吧，周就度理健康讲座，次就让苏老师主讲，顾老师配。”
“到候通全师准参加。”
沈曼补充。
“如果沈得必，没问题。”
顾川非常淡，对件事完全没。
“苏老师，还其问题吗。”
沈曼转向苏。
对沈曼排，苏里很满：“谢谢沈，没么其问题，尽准备好讲座容。”
沈曼点点：“就样定。”
顿顿，神些期待，“苏老师，非常期待讲座，希望能为们带记剂！”
完，苏准备起随沈曼，阵突然从吹入，掀顾川记本。
苏目无扫过翻页面，记本列着些姓名、数字……等字。
眉自皱起，识伸翻更容，但顾川作比更，“啪！”
，顾川用力记本。
对于苏举分满：“苏老师，如果没其事，以！”
苏显到顾川些慌，好像被现秘密孩童般。
沈曼站旁，向顾川记本，也些疑惑。
试探问：“顾老师，记本里么吗？
好像非常紧张。”
“没么，只些理档案。”
顾川并打算告诉们，而且态度很客。
“吗？
好好保管，毕竟些档案系到隐私。”
沈曼话些，也相信还相信。
顿顿，带着几分：“顾老师，作压力比较，每面对么理问题，绪难免受到响，如果需么帮助，随以。”
顾川没回应，好像么信任沈曼，着很戒备理。
就苏沈曼办公，廊拐角处，个躲。
个原本只过，却无见苏。
瞬，脚步由自主，好像回起某个。
“吗？”
里很疑惑，目转睛着苏背。
侧、姿态，甚至微微作，都让到种极熟悉。
---，栋老居民里，响起断断续续钢。
个男孩钢，指僵按着键，满沮丧。
“弹好……”着，些太自信。
“没系，。”
个柔音边响起。
抬起，到老师正站旁，带着笑容。
“吗？
弹钢就像习样，需耐坚持。”
老师拍拍肩膀：“只愿努力，总弹得很好。”
男孩点点。
记得，父母总忙于作，很陪。
而老师，就像束，照亮孤独童。
“老师，您首教吗？”
抬起，带着期待。
老师微笑着：“当然，只愿，首陪着。”
---回过神，“能……”摇摇。
就己经……，个，却让得特别像，就像同个。
“难？”
充满疑问，“里干么？
难为……”决定接，刻盯着苏举。