第二章：学会分享
，妈妈为奖励，买盒特别精致彩铅，铅杆印着卡通图案，每支颜都鲜艳夺目。
释，翼翼把放包，满期待着带到向同们展示。
第课，刚拿盒彩铅，刻吸引周围同目。
睛里满羡慕，：“，彩铅好漂亮呀！”
刚也凑过，好奇打量着，“哇，颜着就好用。”
里得极，紧紧抱着铅盒，怕别抢似。
着，妈妈奖励自己，独无，才愿别分享呢。
，课铃响，赶紧把铅盒塞洞，始课。
节课课，老师求同们用彩幅。
翻遍包，才现自己忘记带彩，着急得泪眶里打转。
方向，犹豫，还问：“，忘记带彩，能借用吗？
就用儿。”
里些纠结，方面舍得把彩借别，另方面又得借好像点好。
就犹豫候，老师过，到着急样子，便：“同们互相帮助呀，如果谁彩，以借用。”
到老师鼓励神，再怜巴巴模样，终于鼓起勇，打铅盒，拿几支彩递，：“用吧。”
刻绽放笑容，连谢：“谢谢，，真好！”
彩，顺利完成课作。
里，朵娇艳，蝴蝶，充满。
课，把拿，兴奋：“，亏借彩，才能么好。
送，当作谢。”
着幅，里种悦。
突然现，分享并没让失么，反而收获谢友谊。
而且，到因为自己帮助而完成作，充满成就。
从以，变得越越分享。
把自己课借同们，起讨论趣故事；把里带零分伙伴们，起得津津。
每次分享，都能受到种别样，种与互、互相帮助带满。
分享，让，就像池塘里涟漪，当把传递别，圈圈扩散，让更受到愉悦。
活，孩子们也常常面临类似况，比如玩具、籍，选择独自享受，还与伙伴们起分享。
其实，分享仅能让别，更能让自己收获双倍，还能增与之，结交更朋友。
就像故事，因为分享彩，收获友谊幅充满。
种经历让孩子们懂得，成，与分享自己所拥，仅让自己失，反而让自己活变得更加丰富彩。
分享种美德，更种成智慧，能让孩子们际交往更加得应，受到与之相互、相互支持美好。
孩子们分享过程，也逐渐，个世界只自己，、帮助，能让自己灵变得更加广，收获更与。