通过入职考试被分配到偏区当老师。当第次踏入所，到简陋舍孩子们充满期待神，涌起股复杂绪，对未担忧，更份坚定使命。

，园里抽嫩芽，带着孩子们园角辟块园。孩子们亲种种，等待子里，教孩子们唱着充满希望曲。课余，带着把吉，园边，为孩子们弹奏些旋律，孩子们围绕旁，溢着幸福笑容。

，炎阳炙烤着。组织园音，让每个孩子都展示自己才艺。没华丽台，没炫目灯，但孩子们最纯真表演最烈掌。夜，孩子们起操，伴着蝉鸣，教们辨识座，哼唱着于谣。

，收获季节。带着孩子们稻田，受自然馈赠，劳艰辛与。个过程，创作首于丰收曲，孩子们起稻田边唱，传得很很。

，纷纷扬扬落，个园装素裹。教里起炉，孩子们讲述音背故事，从古典音庄到流音活力。孩子们聚精神着，闪烁着对音世界向往。

就样，，季轮回，用音为孩子们编织个个彩斑斓，也片偏，绽放属于自己绚烂

初乍到，面对艰苦教条件活环境，也曾过暂迷茫失落。但每当到孩子们对音渴望神，便定决，定让里孩子受到音魅力。

，带着孩子们自然，聆鸟儿，受拂过庞柔。让孩子们闭睛，用受自然节奏，然将些受融入到音之。孩子们用