老租里，台掉漆扇“嘎吱嘎吱”空转，但没能赶暑，反倒搅得燥愈浓稠。
就令窒息夜，蝉鸣此起彼伏，林宇呱呱坠。
产，林国眉拧成结，回踱步，脚被踩得似乎都凹陷。
额布满细密汗珠，分清被闷蒸，还因为满紧张与期待。
当响亮啼哭传，猛脚步，瞬亮起芒，芒里满憧憬，仿佛己经到个刚孩子，带着，未披荆斩棘，放异彩。
候林宇，性格向得乎孤僻。
幼儿园里，别朋友嬉笑打闹，追赶，玩得亦乎，却总独自，蜷缩角落里，摆弄着几方积。
神专注而认真，翼翼将积块块垒起，像搭建座承载着所堡。
每块积摆放，都考许久，仿佛简单玩具，而世界里全部。
，阳透过斑驳叶，洒幼儿园操。
个叫壮壮男孩，像阵似过，形比同龄壮实许，带着丝顽皮坏笑，把抢林宇正往搭积。
壮壮得挥着积，朝其朋友，嘴里还叫嚷着：“抢到么！”
林宇张张嘴，***，喉咙像被只无形扼，些***话语，么也。
只能巴巴着壮壮，眶渐渐泛起，子因为委屈而微微颤抖。
，为么自己只玩积，却遭遇样事。
回到，母亲王丽正忙碌，回，就到林宇耷拉着袋，眶还些泛。
疼放菜，步到林宇边，蹲子，柔将搂怀里，问：“宝贝，么啦？
幼儿园受委屈？”
王丽音柔而，像里微，拂过林宇受伤灵。
林宇抽抽噎噎把事经过遍，音带着哭腔。
王丽抚摸着，慰：“没系，宝贝，次再抢，就告诉老师，老师帮。”
，父亲林国班回，到们对话。
皱起眉，神瞬变得严肃起，严厉呵斥：“男孩子，么么胆懦！
被抢都抢回，以还能干么事！”
林国音洪亮而威严，狭子里回荡。
林宇被突如其吼吓得哆嗦，原本憋眶里泪，再也忍，夺眶而。
，为么父亲能像母亲样慰，而样严厉斥责。
委屈扑母亲怀里，哭得更厉害。
里，父亲严厉就像座，压得些喘过。
到，林宇附几个所谓“”，总拉着林宇起玩耍，实际，却总变着法欺负。
带叫虎子，形比同龄壮实，性格霸，总以欺负别为，双睛里常闪烁着狡黠；还个瘦个叫猴子，鬼点子，总旁谋划策，细子总灵活群穿梭；另个叫胖，虽然起憨态掬，却也总跟着虎子起欺负林宇，笑起睛眯成条缝，却让到丝友善。
个阳媚午，们相约区坪玩皮球。
林宇满，以为能伙伴们愉玩耍，没到，又噩始。
玩着玩着，虎子突然用力把球踢向林宇，林宇躲避及，被球砸袋，疼得“哎哟”叫。
虎子但没歉，反而哈哈笑起，还故扯着嗓子喊：“瞧熊样，个球就把砸成样！”
边笑，边拍着自己腿，得劲儿都溢。
猴子也跟着起哄，瘦子笑得仰：“就就，也太经砸！”
胖则旁跟着嘿嘿笑，嘴里还嘟囔着：“真好玩。”
林宇揉着袋，里委屈极，只默默把球捡起，递虎子，：“咱们继续玩吧。”
里，只能继续玩，受点委屈也没系。
还次，们巷子里玩捉迷藏。
林宇好容易到个自以为隐蔽角落藏好，没过久，虎子就带着猴子胖过。
虎子坏笑，对林宇：“藏得真难，为到，们费力，得们点‘辛苦费’。”
着，便伸抢林宇袋里母亲买文具剩几块。
林宇紧紧捂袋，：“买文具，能们。”
虎子见肯，首接掰，把抢。
旁猴子还煽点：“就还敢反抗，赶紧把交！”
边，边用指着林宇，屑神。
胖则旁附着笑，还伸从虎子里分点。
林宇眶泛，却还没反抗，只站原，默默着们。
害怕反抗招更严欺负，只能把份委屈咽肚子里。
回，起玩弹珠，林宇弹珠又又漂亮，积攒好久才得到宝贝。
虎子到，嫉妒，故玩候用自己弹珠用力撞林宇弹珠，还装作无辜：“哎呀，没控制好，弹珠滚到里，别玩。”
猴子也旁帮腔：“就就，谁让么。”
着，还偷偷朝虎子使个。
林宇里虎子故，着散落弹珠，眶里蓄满泪，还咬着嘴唇，吭。
默默蹲子，颗颗捡起弹珠，怕最颗能再也到，也只默默承受着份委屈。
观里，只自己反抗，事就过。
些欺负事，林宇都默默藏里，从未告诉过父母。
害怕父母担，也害怕因此让彼此之系变得更糟，只希望只自己忍耐，就能换表面平。
样环境，林宇变得愈胆懦，面对公欺负，总选择默默忍受，，依保留着份善良，从未对些产过报复。
，习压力如同沉枷锁，紧紧套林宇。
每次考试成绩公布，里氛围就截然同。
考得好，林国难得笑容，拍着林宇肩膀：“错，继续努力！”
音里带着丝自豪，神也透对儿子期待。
王丽则丰盛饭菜，围起，笑语断。
王丽林宇夹菜，嘴里叨着：“点，饱才力习。”
旦考砸，林国斥责便如暴般袭。
“，么考得么差！
课都干么？
都用到里？”
林国破，眉紧皱，音提度，神满失望愤。
双自握紧，仿佛努力压抑着自己。
林宇着，站旁，敢吭，充满自责恐惧。
得自己辜负父母期望，得个缝钻。
里，林宇更翼翼，像只惊弓之鸟，敢同起任何冲突。
同个调皮捣蛋孩子，叫阳阳，总故麻烦。
次，阳阳趁注，作业本涂，个个张爪鬼。
林宇现，只默默拿橡皮，点点擦掉，连句指责话都敢。
阳阳见如此好欺负，反而变本加厉，仅本，还经常课故撞，把文具碰掉。
每次林宇把文具捡起，阳阳都旁阳怪：“哟，真好，没见。”
林宇只能默默把文具理好，把些委屈都藏底，个默默承受。
害怕反抗招更严欺负，也害怕告诉老师，自己带更麻烦。
只能夜候，躲被子里，默默流泪，渴望着切能够点结束。
除里烦恼，庭经济拮据也林宇带压力。
里子租，狭而昏，壁布满渍，散着股潮湿。
里具都破堪，唯器就台吱呀作响扇。
每到交租候，父母总唉叹，为凑租而处奔波。
林宇着父母疲惫，满愧疚无奈，得自己里累赘，能为父母分担么。
次，组织游，同们都兴采烈讨论着带么好，里玩。
林宇却默默旁，言。
，里根本没余让参加游，甚至连买零都没。
回到，翼翼向父母提起游事，音得像蚊子嗡嗡：“爸，妈，组织游，……”话还没完，林国，沉，：“里都么困难，还让游！
就好好习，别些没用！”
林国音虽然严厉，但林宇还其无奈。
林宇，阵刺痛，，泪眶里打转，么希望自己能像其同样，游啊。
样压抑环境成，林宇变得越越自卑，总得自己如别，敢主别交流，敢参加任何活。
成绩也因为期压抑自卑，逐渐滑。
老师现变化，次谈话，总着，句话也。
老师无奈，只能联系林宇父母，希望们能孩子。
林国王丽老师话，也识到问题严性。
们尝试着林宇沟通，林宇总对们充满戒备，愿们里话。
林国着越越沉默寡言儿子，满焦急无奈，该如何才能让儿子变得朗起。
尝试着用语林宇交流，每次话到嘴边，又变成严厉质问。
王丽则旁默默流泪，疼儿子，却又该如何帮。
子过，林宇孤独压抑度过童。
些被欺负子，些被斥责瞬，些因为没而错过，都刻里，成为永伤痛。
渴望着能，摆脱些痛苦回忆，过样活。