伫座稍显破败，目缓缓扫过园里陈舍、斑驳壁以及满杂操。
像打翻瓶般，各种滋交织起，令慨万千。
回起当初个决定，顾亲朋好友们致反对，毅然决然选择到偏任教。
满怀与理，坚信自己能够用识改变些孩子们命运。
然而，现实却比象艰难许。
回起决定刻，至今难忘周围满解与质疑神。
父母苦婆劝：“个里姑娘，么，为么非到当老师？
里条件艰苦，很苦。”
朋友们也纷纷表示难以理解：“里随便个任教，或者培训构，收入都很，也松，何必自讨苦呢？”
然而，们都懂处渴望。
童，段珍贵岁婆所度过。
个被青环绕，却又被贫穷与落所笼罩方。
子里，过几破瓦，几张斑驳，教设备寥寥无几。
就样艰苦环境，结识群又质朴伙伴。
们每清晨都迎着第缕阳，沿着蜿蜒奔向，满对识切渴望。
每当课休息，们总围边，睛睁得，好奇讲述里厦、马龙景象，还些从未闻奇识。
记得个叫阳男孩，父母常打，跟着迈奶奶活。
阳总打着补丁，子也破洞，但本却永，干干净净。
课堂总得首，睛紧紧盯着板，怕错过任何个识点。
还活泼慧，里农活繁，常常忙完里事，着赶，额还挂着汗珠，却溢着灿烂笑容。
些纯真无邪睛里，清晰到对面世界向往，种对改变命运烈期盼。
从起，颗种子就悄然种。
底誓，等自己，定回到个方，用自己所识，化作把神奇钥匙，为些孩子们打扇通往识殿堂，让们能够跨越阻隔，探寻更广阔，追寻属于们。
，教育应之分，每个孩子都值得拥优质教育资源。
些孩子们，应该因为环境而被剥夺接受良好教育权利。
，自己个力量或许很渺，但怕只能改变个孩子命运，也值得。
所以，顾众劝阻，带着简单囊，踏片充满希望与挑战。
尽管布满荆棘，也从未悔自己选择。
因为，初，都为之坚守使命。