第2章 附身
。
清晨，第缕阳透过户洒孝文。
微微眯眯，缓缓起，伸个懒腰。
昨对话犹畔，己然计划。
任鱼音回响：“记，第步就尽改变些民对法。”
孝文穿物，迅速理好铺，。
此，院子里己经忙碌，鹿正马匹喂，嘉轩则查验昨账本。
孝文脚到院，准备堂。
然而，刚，就到异样氛。
民们见到，纷纷避让，孝文沉，鹿子霖昨定面散播于被鬼附谣言。
种谣言保守民们传播得很，如果及处理，果堪设。
“鹿子霖，个混账！”
孝文骂，但没当作。
，冲只让事变得更糟。
吸，尽量保持，继续向。
处，鹿子霖正其几个民站棵，议论。
孝文特从们边经过，用平语：“好，各位亲。”
音并，但却带着股坚定力量。
民们愣，纷纷议论，用复杂神着。
回到，孝文刚，就到母亲仙堂里，神焦虑。
见孝文，刻站起，急切问：“孝文，面些……真被鬼附？”
孝文紧，但仍保持镇定，到仙面，握。
“娘，。
些都谣言，们话能信。
孩儿现数，定让些得逞。”
仙着孝文坚定神，些摇，却仍然担忧：“，些谣言害。
待着，娘面些解释。”
“娘，，”孝文语更加坚定，“孩儿自己打算。
用实际证自己，让些。”
仙着儿子，虽然仍，但到如此坚定，也再坚持，只点点，：“好吧，娘信。
但，冲。”
孝文点点，转准备。
就，传阵阵嘈杂，似乎正向里。
凛，紧紧握仙，坚定：“娘，相信，定能处理好切。”
嘈杂越越，孝文吸，毅然推。
，鹿子霖笑着站，边围着几个民，个个神各异。
孝文凛，但却淡定自若。
向迈步，迎着鹿子霖目，嘴角勾起丝笑。
“鹿子霖，得正好。”
孝文音冰而坚定，仿佛股无形力量空弥漫。
孝文首着鹿子霖，神没丝毫畏惧：“被鬼附，证据？
过捕捉，信雌！”
顿顿，音提几分，“过，世并无鬼神，过作祟罢。
散播谣言，扰，究竟何居？”
侃侃而谈，从科角度解释所谓“鬼”现象，实际理示癔症表现。
番话，仙得里里，却也受到儿子散自信力量。
，或许孝文真变。
“娘，孩儿没事，您放。”
孝文握仙，语坚定，“谣言止于智者，孩儿用证切。”
仙着儿子坚定神，担忧渐渐消散，取而代之种莫名欣慰。
点点，：“吧，孝文，娘相信。”
孝文迈，迎着刺阳，吸。
到种所未松自由，仿佛挣脱某种束缚。
，只第步，未还很，但己经好准备。
鹿原田埂，孝文着熟悉景象，却涌起股陌。
到民们依使用着传统耕作方式，效率，费费力。
起任鱼话，主。
到正田劳作鹿，提改耕作方式建议。
详细解释轮作、套种等现代农业技术，以及如何利用具提效率。
然而，鹿却对建议以为然，认为祖祖辈辈传方法才最好。
“爷，您些，俺们懂。
俺们只，祖宗传法子，准没错。”
鹿语固执，锄挥得更加用力。
孝文无奈，改变个观并非易事，尤其像鹿样固守传统农民。
着鹿挥汗如，：，练假把式，得让们亲到效果才。
到田边，拿起把锄，始示范耕种方法。
孝文作干净利落，效率于传统耕作方式。
鹿旁着，渐渐惊讶表。
“……方法真管用！”
鹿惊叹，额汗珠滑落，田回几圈，仔细观察孝文示范。
孝文到鹿反应，到阵欣慰孝文将锄递鹿，微笑着：“试试，现，方法仅能省省力，还能提产量。”
鹿点点，接过锄，始尝试孝文方法。
儿，果然到松许。
鹿回孝文，赞许笑容。
孝文兴田，准备往堂，继续推自己。
堂里，教先正背着站讲台，严厉目扫着每个。
孝文堂，刻到教先目落自己，目带着显质疑满。
“孝文，昨提些方法，真经叛！”
教先音沉而力，教里顿，所同目都集到孝文。
孝文微微笑，，恭敬鞠躬，：“先，您担些方法破坏传统，但代变，们必须与俱。
传统固然，但也需改展。”
教先眉紧锁，语更加严厉：“挑战祖宗智慧！”
孝文并退缩，坚定回应：“祖宗智慧固然伟，但们也应该勇于创。
试，如果每个都固守传统，社又如何步？”
两往，辩论氛越越烈。
们得津津，点认同，则面疑惑。
就辩论化，突然，嘉轩现教。
所目刻转向，连教先也由自主。
嘉轩面无表站，目扫圈，最落孝文。
教氛瞬变得紧张，都等待态度。