本次命题：见只蝴蝶蜘蛛文字：原名王，但己经很久没叫过姓氏，就像个NPC样扮演着自己角，里父母孩子，同同，老师。
就像课本个为世界个台展提供背景。
今期，今过就两休息，两休息又能么能，也过里习呗，像所故事里乖宝宝样，为“更美好未”而努力。
告别空荡荡，父母己经先步班，从到。
段并漫，概也就千米样子，也过几分钟。
或许今最放松候，需考虑么习，也需些复杂际系，切繁杂都暂且放，现只需“”，“”，从到，只需迈腿再迈腿事，简单但充。
很很，匆匆洪流显得些格格入，但没其脚步对教么，蚂蚁们需各司其职，狩猎、挖、建造、喂蚁......没空管只蜗牛踱步。
将放空，只盯着面，脚、脚......么都，昨作业、今课堂，脚、脚......么也管，同聊、父母教诲，脚、脚......很，很......就么，再也终将抵达终点站，管么，也管谁，蚂蚁举着肉沫回到蚁巢还蜗牛沿着干爬到梢，没乎，着条斑马线，脚步，到，面就，就段程终点站。
抬起，映入帘，面着“美好”几个字，阳映射鎏字，些晃，模模糊糊见只蝴蝶，蝴蝶子般翅膀，盈向，往，眨见，吗？
过吗？
，又，脚、脚，入......—————————————————————————————————————————————ai文字：清晨，阳透过叶缝隙洒，形成片片斑。
背着包，迈着步伐往。
微拂过颊，带丝凉爽清息。
就，只彩斑斓蝴蝶闯入线。
扇着盈翅膀，空翩翩起，仿佛自然派精灵。
美丽翅膀着各种鲜艳颜，如宝般闪耀夺目。
被只蝴蝶吸引，脚步，观赏起。
蝴蝶儿到丛，与朵嬉戏；儿又到面，似乎向展示自己优美姿。
禁伸摸灵，但蝴蝶却像察到么似，灵巧闪而过，继续自由自翔着。
望着蝴蝶，充满对美好事物向往。
最，带着愉悦踏往。
——————————————————————————————————————————————总结：蜘蛛文字形容修饰较为单，但作为类，ai形容比较丰富，故事节比较干巴，但以勾勒具景，蜘蛛点识流。