第章带初班逆袭成为级第，结果群里炸锅，

代表趁难：“林老师，错失级第过原因没？别班级都单休，

凭么周候自作主张放半假？搞素质教育以，

能能别让们孩子当鼠？马就考，耽误孩子习吗？

敢里面没孩子，就为所欲为？种没师德，还配当个老师吗？

”“们仅投诉，还求换老师，

们坚决能容忍种名符实老师浪费们孩子，隔壁班王老师就错，

，跟着们孩子肯定能考级第。”个消息没回，任由们群里控诉。

王老师解，崇尚衡模式，班级沦为“集营”，尽办法羞辱考差，

们班好受换班、转。差都，剩就成绩好？

带两初毕业班，率达到%以，样成绩加自过历背景，

成功入职。个第个，由于毕业班个班级班主任位置悬空，

入职顺利顶。就样成为初班班主任，

平常除课还负责况以及沟通。

对于样个“”担任毕业班班主任很满，但总比没，

们只得边嫌弃边伺换掉。，刚刚结束模拟考试就们个理由。

们毕业班总共个班级，次模拟考试班成绩排名第，

排第就隔壁王老师带班。公布成绩当，群里成锅粥，

代表趁群里难。“林老师，错失级第过原因没？别班级都单休，

凭么周候自作主张放半假？搞素质教育以，

能能别让们孩子当鼠？马就考，耽误孩子习吗？

敢里面没孩子，就为所欲为？种没师德，还配当个老师吗？

”即便教经验丰富、面对过调皮捣熊孩子，

此面对无理取闹也算嘴清。班次没考级第，

但们忘班初级考试吗？个班级里面班排名第，

个逆袭成排名第，个班主任算罪恶极吧？回忆过往空隙，

群里消息几条接着几条刷着。“凭借孩子赋全点问题没，

就因为个班主任浪费孩子，都考都，

耽误孩子途吗？”“么好吹嘘自己为名毕业优秀教师？自封吗？

”“种素质教育孩子们只管、只管玩，误子弟吗？”“女儿么聪，

绝对能点，居然跟没必自己么压力？还放松休息也很，

现该休息候吗？”......“们仅投诉，还求换老师，

们坚决能容忍种名符实老师浪费们孩子。”“隔壁班王老师就错，

非常负责，，跟着们孩子肯定能考级第。”们言语，

盛凌，们借排名事只个借，事实们直换掉。

付们直到，认，也没必抛媚瞎子。“投诉还换老师，

都能排事，各位以直接向反映，见。

”将，，再注群里消息，随即翻边考真题，

仔细研究起。将真题里面涉及识点换种方式再题而达到巩固识点目。

对于们老师，识点才考试核，

成百千题目则披着各种各样迷惑。只能抓点，

巩固识点达到熟练，考试其实没么难。真题、研究题目、变换题型自己题，

朝忙碌到点才，丝毫没受到群里些响。点，

像往常样现初班。朗朗传，尤其现，

音显。教平常差，

个别慌瞥、速袋，袋通，肉见尴尬。

就们，昨几个们坏话，

们平常也没抱怨对满。还几个胆子，过背嬉笑、玩闹，

没点放习，种没没肺随便个当们老师们都没见吧。

正教自习，教导主任站教面对挥挥，步教，

突然，伸脚踢踢，个缝儿，

好事儿俯靠，仔细倾面教导主任话。“林老师，

接到们班对投诉，扬言换老师就让孩子换班、转。

”“承认个别确实问题，某些话也能全信，

但闹么僵个，处好系也教师作容部分，

方面定够引起才。”“当然作为个教师，

任就担任班主任，对信任也以理解，个候咱们定积极沟通，

逐步打消们对疑虑......。”等教导主任把话完，为自己话。

“主任，个，让班级排名从第到第，平均成绩增分，

自认为作排没任何问题。”“如果对此依然满，

真应该么？也应该么？”到愿按，