林晓偷偷侧打量着苏然，侧夕阳映照显得更加轮廓分，挺梁微微抿起嘴唇，让起种别样专注神。
“个……苏然，个班级呀？”
林晓终于忍打破沉默，音里带着丝羞涩。
苏然微微转过，，平回答：“（）班。
呢？”
林晓睛亮，兴奋：“么巧，（）班！
原们同级呢。”
苏然点点，嘴角似乎泛起丝易察微笑。
很，们到图馆。
图馆落园角，座古老而又充满文化息建筑。
爬满藤蔓，像穿件自然。
图馆，里面弥漫着张油墨混独特，排排架排列着，面摆满各种各样籍，仿佛个个识宝库等待着们探索。
林晓跟苏然，好奇处张望。
们先区域，苏然指滑过架脊，像与老朋友打招呼。
“平都些作品呢？”
林晓问。
苏然抽本泰戈尔集，翻其页，缓缓：“泰戈尔总能种宁而邃。
比如句‘如之绚烂，如叶之美’，用简单文字描绘命两种极致状态，让回无穷。”
林晓凑过，点表示赞同：“确实很美。
还很徐志摩，充满浪漫才。
‘，正如；招，作别彩。
’每次都能受到种淡淡忧伤对美好事物眷恋。”
苏然，丝兴趣：“对理解很细腻。
徐志摩表达确实非常独特，很容易让沉浸其。”
就们讨论得朝候，林晓突然响起。
急忙拿，到妈妈打话。
“喂，妈妈。”
林晓。
“晓啊，么还没回？
面玩呢？”
妈妈音从话传。
“妈妈，图馆呢，同起。”
林晓解释。
“哦，别太，点回饭。”
妈妈叮嘱。
“好，妈妈，。”
林晓挂话，些好对苏然：“妈妈催回。”
苏然把放回架，：“今就先到里吧。
以们以再起讨论。”
林晓些失落，但还点点：“好，再见啦。”
第，林晓到。
刚教，就被晓妍拉到边。
“林晓，昨苏然图馆么样？”
晓妍卦问。
林晓，：“就，讨论而己。”
晓妍信撇撇嘴：“才信呢，们两个肯定况。”
林晓正反驳，课铃突然响起。
同们纷纷回到座位，节课班主任课。
班主任讲台，清清嗓子：“同们，即将举办朗诵比赛，个很好锻炼，希望踊跃参加。”
林晓，，转向隔壁班方向，：苏然参加呢？
课，林晓廊正好遇到苏然。
“苏然，朗诵比赛吗？”
林晓问。
苏然点点：“，参加吗？”
林晓犹豫，：“点参加，但又点紧张。
呢？”
苏然神坚定：“打算参加。
得个很好展示魅力平台。”
林晓受到鼓，也鼓起勇：“也参加吧！
过得帮选首适。”
苏然微微笑：“好，们以起。”
接几里，林晓苏然空就聚起挑选。
们图馆里翻阅本又本集，互相交流着自己法。
“首么样？
《再别康》很经典，而且很适朗诵。”
林晓拿着本徐志摩集。
苏然考，：“《再别康》确实首好，但很都选首，能缺乏些。
们再吧。”
又过儿，苏然从架抽本顾集，：“首《个任性孩子》很童真象力，以考虑。”
林晓接过集，认真起。
完，睛亮：“首真很错！
很。”
苏然着兴奋样子，也笑：“就好，以先练习，受。”
林晓点点，始朗诵起：“满子，让所习惯睛都习惯……”苏然着，偶尔指些朗诵技巧需注表达。
苏然帮助，林晓对首理解朗诵都很步。
随着比赛期临，林晓越越紧张。
担自己台忘，或者能很好表达。
苏然担忧，慰：“别紧张，只放松态，把自己对理解受表达就好。
台为加油。”
林晓着真诚睛，涌起股流，紧张绪也缓解。
终于，朗诵比赛子到。
礼堂里满老师同，台灯璀璨。
林晓站台，全汗，呼吸，试图让自己平。
，苏然过，递瓶，：“点，放松。
定以。”
林晓接过，，激：“谢谢，苏然。”
苏然微笑着鼓励：“加油，台等。”
林晓着转背，充满力量。
告诉自己：定好好表现，能辜负苏然信任。