数，让疼科目，成为挑战起点。
数成绩首理，让班级显得格突。
数老师兼班主任，个严厉女性，对成绩好总缺乏耐。
林悦数成绩，自然成经常被批评惩罚理由。
“么简单题目都，课都干么？”
数张老师音教里回荡，林悦着，***辣，能到同们目像针样刺背。
老师教鞭落，每次都让紧缩。
辩解，求饶，但话到嘴边又咽回。
，任何反抗都只让况变得更糟。
同们始取号，叫“数***”，操故避，接。
甚至候故推搡，摔倒哈哈笑。
林悦世界变得越越，始害怕，害怕面对些漠嘲笑。
充满恐惧孤独，始逃避，愿与交流，甚至始逃课。
但，逃避并没解决问题，反而让况更加糟糕。
成绩滑得更厉害，老师同嘲笑也更加尖锐。
林悦，能再样。
始反，始寻解决问题方法。
起奶奶话：“无论遇到么困难，都勇敢面对。”
决定再逃避，而首面自己。
林悦，如同被遗弃荒原孤舟，周无尽迷茫。
试图逃避，躲自己世界里，但逃避只暂麻醉，无法治愈创伤。
始识到，只面对，才唯。
始课更数，尽管展缓，但没放弃。
向成绩好同请教，虽然遭到拒绝，但坚持懈。
也始尝试同习方法，到适自己方式。
，现数并么怕，始对科产兴趣。
些孤独夜，林悦昏灯，紧握着铅，张张布满复杂符号数试卷。
眉紧锁，神透坚毅芒。
灵，与数斗争，逐渐磨砺种屈韧性。
始失败寻教训，挫折汲取力量。
每次错误，都阶梯；每次失败，都成养料。
灵，如同烈锻造钢，越越坚，越越亮。
尽管林悦努力改善自己数成绩，但步并如所期望样迅速。
数对，始终难以逾越。
每次考试成绩，鲜分总像记锤，击打着脆自尊。
始怀疑自己，真如同们所嘲笑样，个“数***”。
然而，林悦并没因此放弃。
，放弃只让些嘲笑得逞。
始更加刻苦习，每，当其孩子己经入，还灯苦苦钻研些复杂数公式难题。
，只通过懈努力，才能改变自己命运。
个过程，林悦历程充满挣扎痛苦。
常到孤独无助，但也自激励。
始自己设定目标，每完成个，就奖励自己点，比如颗糖果或者儿曲。
些成就，逐渐积累成继续力。
同，也尝试寻数趣。
始阅些数趣籍，解数现实活应用，让对数认识。
现，数仅仅枯燥数字公式，还蕴含着逻辑之美解决问题智慧。
尽管成绩提缓，但林悦坚持努力并没费。
始些基础题目取得步，但与此同，虽然优秀还距，但己经够让到鼓。
，只放弃，总，能够克个难。
个过程，林悦也如何面对嘲笑理解。
始，每个成都同，需别比较，只需自己比，只今自己比昨自己所步，就成功。
同，也理变得更加坚。
如何面对同嘲笑排挤，再让些负面绪响到自己。
始更加自信，，只自己，才能赢得别尊。
林悦历程艰难，但没放弃。
，只个插曲。
始更加珍惜奶奶爷爷教诲，，无论未么艰难，都勇敢。
用自己努力，证自己价值，创造属于自己精彩。