第2 章 饮水思源
李建国己消失夜之，然而凝望源神，饱含着与忧虑，仿佛被岁定格，片坡久久萦绕散。
正如岛所：“玻璃朗，橘子辉煌，颗刹，照亮。”
李建国对源份，恰似照亮，坚定而炽。
仿若条潺潺流淌、永歇流，无无息改变着世切。
岁里，源恰似艘乘破浪航，李建国以及无数师共同努力，断奋勇。
从曾经破简陋模样，步步蜕变成为如今充满希望与活力教育圣。
些为建设而挥洒汗子，些艰苦环境坚守教育岁，都烙印每个源，成为们命最珍贵回忆。
如今，当些从源子们，带着各自故事与成就，再次踏片熟悉，们涌起，对往昔岁无尽怀，以及对母恩之。
园边清泉，宛如位忠诚见证者，伫里，见证着每次变迁，每个步。
仅源展历史印记，更所源份永恒精神寄托。
正如“从今夜，故”，无论，源清泉永子们最难忘。
个阳媚、微拂子里，些曾源度过童们，怀揣着满期许与眷恋，再次踏入片承载着童珍贵回忆。
们步伐，沉，但神都闪烁着同样芒，对往昔岁怀与追寻。
首先跃入们帘，并非象雄伟壮阔教，而园边谧且神秘清泉。
就像颗被岁悉呵护、精典藏珠，然卧于园角，散着独魅力。
清泉仿若位娴处子，守望着片充满笑语。
泉清莹澈，如同块无瑕晶，倒映着空悠悠飘移流周边郁郁葱葱。
泉从缝里咕咕流，就像群调皮朋友吹泡泡。
些泡泡盈起，如同使者，带着希望与。
朵悠然舒卷，泡泡映彩，仿若隐匿着另个辽阔无垠、如似苍穹。
慷慨阳毫无保留倾洒而，恰似慈母亲，将怀抱予片。
面闪耀着璀璨如钻芒，恰似细碎钻熠熠辉，璀璨耀。
微柔拂过，波粼粼，宛如万千辰面跃，美得令驰神往，仿佛个灵魂都被迷景致所俘获。
清泉周围，错落致，如同忠诚士，为其增添无尽与活力。
嫩丛宛如柔绒毯，种如丝般顺滑、舒适。
丛彩斑斓，似烈烈燃烧焰，烈而奔放；若边绚丽霞，柔而浪漫；如纷纷扬扬，纯洁而无暇。
们相互交织，宛如幅绚丽彩、美轮美奂卷。
微拂，朵摇曳姿，散阵阵馥郁芬芳，与清泉汽相互交融，仿佛让置于般仙境之。
沁脾，如同曲柔谣，让陶醉其，忘却世切纷扰，只沉醉美好氛围里。
几株柳傲然挺清泉边，柳枝随悠然摇曳，犹如丝般。
细柳枝偶尔面，漾起圈圈涟漪，如同岁轮，记录着流转。
柳叶阳映照，仿若片片润翡翠，晶莹剔透，散着迷泽，每片叶子都仿佛诉着个于故事。
柳宛如婀娜姿者，清翩翩起，为宁面增添几分灵之美。
清泉另侧，几棵桃绽放着娇艳朵。
桃***如霞，瓣娇嫩得仿佛就飘落，宛如娇羞女，欲言又止。
微拂过，瓣纷纷扬扬飘落，似洒落清泉之，随着涟漪悠悠飘荡，如如。
桃芬芳令如痴如醉，仿佛都因之而驻。
站，闭睛，受着瓣落柔，仿佛能到桃绽放细微音，命律，章。
柳边，条板从清泉延伸到，板仿佛岁脉络，承载着无数孩子脚步。
清泉背片清幽林，修子首挺，叶作响，似乎诉着岁悠悠往事。
清晨阳透过叶缝隙，洒斑驳，为清泉增添几分神秘而迷韵。
林，脚叶，，细微响，仿佛演奏着曲柔旋律。
空弥漫着子清，让到旷神怡，仿佛灵也得到次纯净洗礼，所疲惫与埃都被洗净。
林恰似片，微拂过，叶如浪般起伏，让受到自然雄浑与壮阔。
宁角落，清泉只迷景，更孩子们童最为珍贵回忆。
展同阶段，围绕着清泉，曾展过系列丰富彩活。
缺艰难岁里，组织师们协力维护清泉周边环境，确保泉清澈与洁净。
同舟共济，共克艰，每滴汗都凝聚着对清泉珍与对未期望。
还记得次，由于干旱，泉位急剧，急如焚。
老师们带领着们处寻源，桶桶往清泉里灌。
孩子们躯背着沉桶，却溢着坚定神。
们被太阳晒得通，汗湿透衫，但们依然咬紧，步步艰难。
经过懈努力，清泉位终于回，清澈泉仿佛也向微笑，谢着份之易呵护。
还，每庆，师们清泉边举办朗诵，用饱含句赞美清泉，抒对。
句句激昂句，清泉空回荡，仿佛与清泉融为，成为永恒章。
们或慷慨激昂，或款款，音空回荡，带着对母眷恋对未憧憬。
课休息，孩子们如同鸟般奔至清泉边。
们蹲泉边，好奇睛紧紧盯着灵活穿梭鱼虾。
些鱼虾而止，而速游，孩子们怕错过任何个精彩瞬，睛眨也眨，仿佛个世界都浓缩清泉之。
孩子用碰泉，受份沁脾清凉。
泉指尖流淌，带阵凉，让孩子们绽放纯真无邪笑容，笑容如同清晨阳，而亮。
还孩子捧起泉相互泼洒，笑空清脆回荡，如同铃般，充满童真。
笑仿佛种魔力，能让忘却所烦恼，只沉浸美好瞬。
炎里，清泉成为孩子们消暑绝佳胜。
们把脚丫伸泉，让清凉泉驱散酷。
泉清凉从脚底传遍全，仿佛子就把炎抛到霄。
孩子还摘荷叶盛起泉，互相泼洒嬉戏，晶莹珠阳照耀闪闪，孩子们溢着幸福满。
个个被打湿，阳闪耀着芒，成为里最美景。
之际，清泉虽喧闹，却依然凭借其宁之美吸引着孩子们。
们伫泉边，着面飘落叶，索着成与未。
落叶面漂浮，随着泉流缓缓，仿佛讲述着个于沉故事。
孩子们神充满憧憬考，们宁氛围，也变得更加平坚定。
片片落叶，就像们，虽然漂泊定，但始终朝着方。
对于从源而言，清泉承载着们与牵挂。
每当们方到疲惫迷茫，忆起清泉，便涌起股而力量。
清澈泉、芬芳、摇曳柳枝，都诉着童纯真与美好，让们寻初勇。
灵慰藉，灵魂寄托，无论都无法割舍眷恋。
以，当们再次踏入母，到依美丽清泉，些曾经笑语、追逐打闹景犹如面般浮现。
们慨叹匆匆流逝，也恩清泉，岁，始终坚守着份宁与清澈，成为们灵依靠永恒归宿。
岁痕迹，成见证，永无法磨灭记忆。
清泉，见证届又届孩子们成，用自清澈宁，滋养着每个此度过童灵。
只园里亮丽景，更种精神象征，象征着源份坚守初、追求纯粹教育理。
如同位无导师，默默引导着孩子们向未。
现今，园规划断调，教、现代化操、先教设施陆续建成，而清泉依然卧里，像位慈祥老者，默默注着片充满希望。
变与园其设施更形成鲜对比，更凸显其独特精神价值。
历史见证者，传统守护者，无论代如何变迁都永恒变。
个物资匮乏代，清泉仅满们基本需求，更种灵慰藉精神支撑。
清澈、冰凉泉，每滴都能润泽师们干涸田。
当疲惫老师们忙碌，掬起捧清泉，便能受到宁与力量，从而勇简陋教里继续耕耘。
对于怀子们，清泉之赋予们艰苦环境坚持习力。
每当们昏油灯为难题绞尽汁，到迷茫困惑，至清泉边，聆着潺潺流，便能回平坚定，继续求奋勇。
师们使用清泉景历历目，满神、坚定目，都清泉予们力量。
希望种，源泉，永燃烧信之。
岁流转，似箭。
随着社展步，源翻覆变化。
崭教拔而起，敞亮教取代昔简陋狭空；现代化教设备课堂，为教带更便捷与能；丰富样图资料充实图馆，让们能识纵遨游。
操变得广平坦，孩子们以面尽奔嬉戏；园里成荫，溢，营造个优美宜习环境。
然而，系列变化，清泉却始终坚守里，未曾改变。
宛如位忠实老友，弃，默默陪伴着历经。
尽管周围环境己焕然，但依然保持着份质朴纯净。
，让们享受现代文带便利同，也忘却过段艰苦奋斗岁；让师们追求更目标，始终铭记初根源。
灵灯塔，精神标，永指引着们方向。
如今，每当入孩子们踏入园，老师们都带着孩子们到清泉边，让们着清泉边青“源”个字，讲述清泉故事，让们解历史，受辈们努力坚持。
清泉己然成为种精神象征，激励着代又代源子勤奋习、拼搏奋。
教们面对困难坚韧拔，追求往无。
传承力量，希望延续，永流淌源子血。
对于己经毕业友们，清泉更们永恒牵挂回忆。
无论们至何方，无论岁如何变迁，只忆起清泉，便涌起股愫。
对母眷恋，对青岁无尽怀。
灵魂纽带，归宿，永连接着友们与母梁。
张宇园，繁华喧嚣都奋力打拼。
事业起起落落让俱疲，。
个万籁俱寂夜，独自，望着灯阑珊，满迷茫与无助。
无，翻本珍藏相册，其张源清泉边照片映入帘。
照片，笑容灿烂，无忧无虑，旁清泉清澈见底，倒映着。
瞬，往昔美好回忆如潮般涌。
仿佛又到儿伙伴们清泉边嬉戏打闹，又受到股清凉泉从指尖流过畅。
清泉边笑语、伙伴们纯真友，如同股流，冰。
仿佛到清泉语，鼓励振作。
正如苏轼所：“杖芒胜马，谁怕？
蓑烟任平。”
张宇清泉鼓，调态，勇敢面对困难，再畏惧失败，凭借着份从清泉汲取力量，终于事业迎转，迎属于自己辉煌。
林晓老师退休之，常回源清泉边。
清澈泉、摇曳柳枝、绽放朵，成为最美景致。
每当从，都充满对园。
终于，决定回到园，再次清泉边。
当到代孩子们清泉边嬉戏，到们清脆笑，欣慰笑容。
笑容，满对教育事业与执着，满对孩子们美好未期待。
清泉，就像本永翻完，每页都满故事。
见证师之谊，见证孩子们成蜕变，见证展壮。
用无语言，诉着过、现未，让每个与之相遇，都能从汲取力量，到方向。
第节清泉清泉绝非仅仅令赏悦目之景致，更种蕴、境界、饱含哲理精神象征。
汩汩涌流、奔腾息清泉之，仿若识传承与延展，永无止尽，源流，恰似类智慧滔滔绝，永干涸。
正如朱熹所言：“问渠得清如许？
为源活。”
源清泉，便源源断源活，滋养着代又代子灵。
源，座承载着无量希望与神圣殿堂，其对教育矢志追求，恰似永干涸、川流息清泉。
于此，教育绝非单纯识授受，而灵度启迪，灵魂精雕琢，命璀璨华。
当您迈入源朴实而庄，种独具韵、沁脾氛围便如柔微拂面而，令旷神怡。
此乃由老师们如清泉般智慧与共同营造而成。
们宛如澈透、潺潺流淌清泉，凭借自渊博识积淀丰富阅历经验，为莘莘子铺就条通往识圣殿，引领着们向智慧彼岸。
每位老师都切晓自己所负责任若千钧，们秉持无私奉献精神，全投入到教育崇事业之，宛如燃烧蜡烛，燃烧自己，照亮们。
课堂之，们***澎湃，恰似熠熠辉炬，以鲜活语言形象逼真实例，将原本枯燥乏识化为趣横奇妙之旅，让们松愉悦氛围里尽汲取识丰沛滋养。
们音抑扬顿挫，如激昂战鼓，鼓着们勇往首；如婉转鸟鸣，抚慰着们灵。
引领着们识遨游，探索未奥秘。
课之，们则耐细致解答们纷至沓问题，刻注着每个点滴成与步。
们饱含鼓励目、如话语，犹如里煦阳，赋予们往无勇坚定移信，让们求漫漫征途毫无怯，奋勇。
老师们智慧仿若清泉珍稀矿物质，丰富元且珍贵无比。
们凭借丰识储备别具格教方式，引领们勇敢探索未广阔，悉培育们创维与实践能力。
们力鼓励们胆提疑问，敢于质疑权威，勇于探索未，让们反复考茁壮成，实践操作断积累宝贵经验。
们绝非仅仅传授单科识，而更为注培养们综素养，致力于将们塑造成为怀理、具尚品德、富文化、守严纪律代卓越才。
堂语文课，老师以清泉为主题，让们描述清泉形态音，受清泉所蕴含宁与力量，从而引导们更好理解境。
们仿佛置于清泉之畔，聆着潺潺流，受着自然美妙与宁，流淌。
老师引导着们品着些描绘清泉句，“松照，清泉流”，们仿若展幅谧卷：幽林，皎洁透过枝叶缝隙洒，如纱般铺面，清泉蜿蜒流淌，溅，闪烁着粼粼微，结面，勾勒无尽清幽与闲适。
“泉无惜细流，照柔”，又让们仿若摸到清泉柔与细腻，泉悄无息缓缓淌细流，像对涓涓之无限怜惜，岸边子倒映面，与相互交织，满柔与。
堂课，们仅用文字描绘清泉，更刻领悟到蕴含境，对文也悄然根芽。
堂科课，老师带着们到清泉边，观察泉流周边态环境，通过实探究，让们更入理解自然科奥秘。
们亲摸着泉，受着流力量，观察着物，探索着自然神奇。
惊奇现，泉微物显微镜呈现彩斑斓形态，们或如灵精灵自游弋，或似沉默守望者悬浮，每个微命都像个神秘宇宙；则通过测量泉流速流量，计算着泉流量与周围态系，们认真记录数据，反复比对分析，沉浸探索科真理之。
老师引导，们仅到科识，更培养观察考能力，对自然敬畏之也油然而。
而老师们，则恰似宜清泉，宜且贴入微。
们对们活怀谓细致入微，如同里阳，刻密切留着们绪起伏变化。
们颦笑、举，都逃过们敏锐且饱含目。
当们慎陷困境，仿佛坠入无边渊，们定毫犹豫第挺而，迅速伸援。
援仅予及效帮扶，更带坚定力支撑，宛如亮起灯，为照亮。
当们凭借自努力取得佳绩，们绽放由衷笑容，满满都骄傲与自豪，欣模样仿佛自己获得巨成就。
们以无比包容接纳着们与缺点，用真挚沉激着们潜能创造力。
们如般呵护，们切受到般，悟到性美好辉，从而得以起正确观价值观。
当张宇，由于庭突遭变故，犹如遭遇狂骤袭击，原本亮世界瞬变得无。
原本灵双眸失彩，挺首脊背也变得弯曲，仿佛被活担压垮。
庭分崩析让充满迷茫与无助，厌绪如霾般笼罩着，使如同迷失茫茫羔羊。
班主任王老师现况，次与并肩清澈清泉边。
潺潺流畔奏响，宛如首柔魂曲。
青“源”个字斑驳格目，仿佛诉着岁故事。
泉边，微拂，带着丝丝凉，撩着岸边垂柳。
柳丝依依，摇曳，像语慰。
王老师耐与谈，每句话都充满力量。
王老师目，犹如夜空最亮辰，照亮张宇角落。
王老师仅课辞辛劳为单独辅导功课，弥补落识。
本本翻课本，详细讲解习题，都凝聚着老师血期望。
王老师还常常与分享自己成经历。
些曾经面临挫折、战胜困难艰辛以及最终迎成功，都化作个个故事，让活挫折只暂，只怀希望、坚持懈，就定能够困境。
王老师话语宛如丝丝，柔滋润着干涸荒芜灵。
仅如此，王老师还精组织同们起帮助。
同们主，纷纷向伸友谊之。
们邀请张宇起参加习组，课余围起，共同讨论问题，互相鼓励加油。
教里，阳透过户洒课，映照着同们专注庞张宇逐渐坚定神。
们烈交流着，维空碰撞。
真挚帮助，张宇孤独无助渐渐消散。
最终，张宇成功，如同只破茧而蝴蝶，焕全与活力。
成绩逐步提，如同芝麻节节。
回自信，溢着灿烂笑容，绽放属于自己芒，成为颗闪耀。
课堂积极言，操尽奔，用诠释着坚韧与成。
们般如清泉般润泽，仿若株株勃勃、茁壮成幼苗，遗余力汲取着识丰富养分，持续断提着自能力素养。
们盈满对识切渴盼，对未美好憧憬。
课堂之，们聚精神聆讲授，积极主考问题，踊跃烈言交流，绝放过任何个获取识、提自珍贵契。
们认真严谨完成作业，刻苦努力钻研难题，持之以恒提自己习能力解决问题平。
课之余，们广泛涉猎各类籍，踊跃参与各种兴趣组社团活，断拓展自己野范畴，丰富自识架构。
们习程稳步迈，实践趋成熟。
浩渺无边识，们恰似英勇无畏，凭借着老师们如清泉般精准指引，乘破浪，往无。
们逐步如何独考，如何团队协作，如何果敢首面困难挫折。
们识传承与创之，成功探寻到自价值所方向。
们，识犹如无垠宇宙，广袤无边，永无穷尽，唯锲而舍习探索，才能持续断提自，而实现自己。
源园之，清泉精神象征无所。
渗透老师们辛勤耕耘与默默付之，彰显于们努力奋与积极取之，也融入教育理文化传承之。
股清泉所蕴含力量，将激励着代又代师，懈追求卓越，为社培育更类拔萃优秀才，为祖国繁荣昌盛、富兴旺贡献自己全部力量。
瞧，井旁块镌刻着“源”，然着个——张宇。
着洁，相调与周遭自然景相得益彰，完美融。
领扣子扣得规严实，尽显丝苟严谨作；袖平展顺滑，毫无褶皱，仿佛象征着纯净无垢与平宁。
眉宇之，凝聚着股专注而认真神，仿佛个喧嚣世都被屏蔽，唯之物方能吸引全部注力。
紧攥着本，本承载着智慧芒与希望典籍。
张宇而诵，音清脆婉转，富灵韵律，宛如清脆悦鸟鸣，与潺潺流淌泉相互交织，共同谱就曲谐美妙章。
当到精彩绝伦之处，语调微微扬，语调透激与欣；而又微微蹙眉索，紧蹙眉仿佛与邃展激烈交锋与碰撞。
神邃而专注，仿佛穿透文字表象，入探寻其隐匿真理奥秘。
清泉潺潺流淌，流清脆悦，如同自然亲自弹奏舒缓章。
奔腾息泉，如同永歇步履，坚定且执着。
泉撞击着，溅起朵朵晶莹剔透，仿佛为张宇懈努力而呼彩。
微柔拂过，岸边叶作响，宛如柔掌，为宁而美好面增添几分浪漫。
片片叶如同翩翩起彩蝶，盈飘落，落张宇肩，飘入清泉之，随着流缓缓。
张宇目偶尔从本暂移，望向清澈见底清泉。
神闪烁着对识炽渴望对未无限憧憬。
清泉阳映照，波粼粼，如如。
清泉似乎着种神奇魔力，能让张宇更加沉，绪更加清晰。
张宇，清泉见证无数源子成与。
仅园美丽景观，更种精神寄托力量源泉。
清泉陪伴，志向，决识断探索，为实现自己而努力拼搏。
相信，只怀揣着对识对未憧憬，就如同清泉永歇流淌，无论遇到困难挫折，都能坚定向迈。
相微飘，与周围美景融为。
张宇再次将目聚焦籍，继续沉浸识世界里，让智慧芒照亮。
宁而美好园角落，源子们都如张宇样与清泉相互陪伴，共同着们成故事。
当夜幕悄然临，如般洒源每寸，里笑语渐渐隐，取而代之园谧与沉。
，清泉依流淌，面闪烁着，仿佛诉着往昔故事。
此，档案里，李建国翻本本泛档案，些于源过往回忆如潮般涌。
从建之初艰难，到展过程种种坎坷，再到如今蓬勃展，每页都承载着无数源血与汗。
目些陈文字照片留，慨万千。